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VERSTEHEN-
Hören
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A1
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Ich kann vertraute Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, die sich auf mich
selbst, meine Familie oder auf konkrete Dinge um mich herum beziehen,
vorausgesetzt es wird langsam und deutlich gesprochen.
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A2
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Ich kann einzelne Sätze und die gebräuchlichsten Wörter verstehen, wenn es um
für mich wichtige Dinge geht (z. B. sehr einfache Informationen zur Person und
zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). Ich verstehe das Wesentliche
von kurzen, klaren und einfachen Mitteilungen und Durchsagen.
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B1
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Ich kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird
und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Ich kann
vielen Radio- oder Fernsehsendungen über aktuelle Ereignisse und über Themen aus
meinem Berufs- oder Interessengebiet die Hauptinformation entnehmen, wenn
relativ langsam und deutlich gesprochen wird.
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B2
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Ich kann längere Redebeiträge und Vorträge verstehen und auch komplexer
Argumentation folgen, wenn mir das Thema einigermassen vertraut ist. Ich kann im
Fernsehen die meisten Nachrichtensendungen und aktuellen Reportagen verstehen.
Ich kann die meisten Spielfilme verstehen, sofern Standardsprache gesprochen
wird.
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C1
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Ich kann längeren Redebeiträgen folgen, auch wenn diese nicht klar strukturiert
sind und wenn Zusammenhänge nicht explizit ausgedrückt sind. Ich kann ohne allzu
grosse Mühe Fernsehsendungen und Spielfilme verstehen.
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C2
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Ich habe keinerlei Schwierigkeit, gesprochene Sprache zu verstehen, gleichgültig
ob "live" oder in den Medien, und zwar auch, wenn schnell gesprochen wird. Ich
brauche nur etwas Zeit, mich an einen besonderen Akzent zu gewöhnen.
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VERSTEHEN -Lesen
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A1
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Ich kann einzelne vertraute Namen, Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, z.
B. auf Schildern, Plakaten oder in Katalogen.
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A2
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Ich kann ganz kurze, einfache Texte lesen. Ich kann in einfachen Alltagstexten
(z. B. Anzeigen, Prospekten, Speisekarten oder Fahrplänen) konkrete,
vorhersehbare Informationen auffinden und ich kann kurze, einfache persönliche
Briefe verstehen.
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B1
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Ich kann Texte verstehen, in denen vor allem sehr gebräuchliche Alltags oder
Berufssprache vorkommt. Ich kann private Briefe verstehen, in denen von
Ereignissen, Gefühlen und Wünschen berichtet wird.
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B2
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Ich kann Artikel und Berichte über Probleme der Gegenwart lesen und verstehen,
in denen die Schreibenden eine bestimmte Haltung oder einen bestimmten
Standpunkt vertreten. Ich kann zeitgenössische literarische Prosatexte
verstehen.
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C1
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Ich kann lange, komplexe Sachtexte und literarische Texte verstehen und
Stilunterschiede wahrnehmen. Ich kann Fachartikel und längere technische
Anleitungen verstehen, auch wenn sie nicht in meinem Fachgebiet liegen.
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C2
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Ich kann praktisch jede Art von geschriebenen Texten mühelos lesen, auch wenn
sie abstrakt oder inhaltlich und sprachlich komplex sind, z. B. Handbücher,
Fachartikel und literarische Werke.
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SPRECHEN-
An
Gesprächen
teilnehmen |
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A1
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Ich kann mich auf einfache Art verständigen, wenn mein Gesprächspartner bereit
ist, etwas langsamer zu wiederholen oder anders zu sagen, und mir dabei hilft zu
formulieren, was ich zu sagen versuche. Ich kann einfache Fragen stellen und
beantworten, sofern es sich um unmittelbar notwendige Dinge und um sehr
vertraute Themen handelt.
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A2
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Ich kann mich in einfachen, routinemässigen Situationen verständigen, in denen
es um einen einfachen, direkten Austausch von Informationen und um vertraute
Themen und Tätigkeiten geht. Ich kann ein sehr kurzes Kontaktgespräch führen,
verstehe aber normalerweise nicht genug, um selbst das Gespräch in Gang zu
halten.
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B1
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Ich kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im
Sprachgebiet begegnet. Ich kann ohne Vorbereitung an Gesprächen über Themen
teilnehmen, die mir vertraut sind, die mich persönlich interessieren oder die
sich auf Themen des Alltags wie Familie, Hobbys, Arbeit, Reisen, aktuelle
Ereignisse beziehen.
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B2
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Ich kann mich so spontan und fliessend verständigen, dass ein normales Gespräch
mit einem Muttersprachler recht gut möglich ist. Ich kann mich in vertrauten
Situationen aktiv an einer Diskussion beteiligen und meine Ansichten begründen
und verteidigen.
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C1
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Ich kann mich spontan und fliessend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar
nach Worten suchen zu müssen. Ich kann die Sprache im gesellschaftlichen und
beruflichen Leben wirksam und flexibel gebrauchen. Ich kann meine Gedanken und
Meinungen präzise ausdrücken und meine eigenen Beiträge geschickt mit denen
anderer verknüpfen.
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C2
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Ich kann mich mühelos an allen Gesprächen und Diskussionen beteiligen und bin
auch mit Redewendungen und umgangssprachlichen Wendungen gut vertraut. Ich kann
fliessend sprechen und auch feinere Bedeutungsnuancen genau ausdrücken. Bei
Ausdrucksschwierigkeiten kann ich so reibungslos wieder ansetzen und
umformulieren, dass man es kaum merkt.
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SPRECHEN - Zu sammenhängendes Sprechen |
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A1
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Ich kann einfache Wendungen und Sätze gebrauchen, um Leute, die ich kenne, zu
beschreiben und um zu beschreiben, wo ich wohne.
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A2
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Ich kann mit einer Reihe von Sätzen und mit einfachen Mitteln z. B. meine
Familie, andere Leute, meine Wohnsituation meine Ausbildung und meine
gegenwärtige oder letzte berufliche Tätigkeit beschreiben.
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B1
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Ich kann in einfachen zusammenhängenden Sätzen sprechen, um Erfahrungen und
Ereignisse oder meine Träume, Hoffnungen und Ziele zu beschreiben. Ich kann kurz
meine Meinungen und Pläne erklären und begründen. Ich kann eine Geschichte
erzählen oder die Handlung eines Buches oder Films wiedergeben und meine
Reaktionen beschreiben.
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B2
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Ich kann zu vielen Themen aus meinen Interessengebieten eine klare und
detaillierte Darstellung geben. Ich kann einen Standpunkt zu einer aktuellen
Frage erläutern und Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.
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C1
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Ich kann komplexe Sachverhalte ausführlich darstellen und dabei Themenpunkte
miteinander verbinden, bestimmte Aspekte besonders ausführen und meinen Beitrag
angemessen abschliessen.
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C2
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Ich kann Sachverhalte klar, flüssig und im Stil der jeweiligen Situation
angemessen darstellen und erörtern; ich kann meine Darstellung logisch aufbauen
und es so den Zuhörern erleichtern, wichtige Punkte zu erkennen und sich diese
zu merken.
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SCHREIBEN - Schreiben
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A1
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Ich kann eine kurze einfache Postkarte schreiben, z. B. Feriengrüsse. Ich kann
auf Formularen, z. B. in Hotels, Namen, Adresse, Nationalität usw. eintragen.
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A2
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Ich kann kurze, einfache Notizen und Mitteilungen
schreiben. Ich kann einen ganz einfachen persönlichen Brief schreiben, z. B. um
mich für etwas zu bedanken.
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B1
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Ich kann über Themen, die mir vertraut sind oder mich
persönlich interessieren, einfache zusammenhängende Texte schreiben. Ich kann
persönliche Briefe schreiben und darin von Erfahrungen und Eindrücken berichten.
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B2
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Ich kann über eine Vielzahl von Themen, die mich
interessieren, klare und detaillierte Texte schreiben. Ich kann in einem Aufsatz
oder Bericht Informationen wiedergeben oder Argumente und Gegenargumente für
oder gegen einen bestimmten Standpunkt darlegen. Ich kann Briefe schreiben und
darin die persönliche Bedeutung von Ereignissen und Erfahrungen deutlich machen.
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C1
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Ich kann mich schriftlich klar und gut strukturiert
ausdrücken und meine Ansicht ausführlich darstellen. Ich kann in Briefen,
Aufsätzen oder Berichten über komplexe Sachverhalte schreiben und die für mich
wesentlichen Aspekte hervorheben. Ich kann in meinen schriftlichen Texten den
Stil wählen, der für die jeweiligen Leser angemessen ist.
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C2
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Ich kann klar, flüssig und stilistisch dem jeweiligen
Zweck angemessen schreiben. Ich kann anspruchsvolle Briefe und komplexe Berichte
oder Artikel verfassen, die einen Sachverhalt gut strukturiert darstellen und so
dem Leser helfen, wichtige Punkte zu erkennen und sich diese zu merken. Ich kann
Fachtexte und literarische Werke schriftlich zusammenfassen und besprechen.
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